心路与新路

——记我的班主任成长之路

九州天下现金客服电话  郑开拓

 

20179月新生入学到现在(201812月),我一直担任179班班主任,并负责两个班级的物理教学工作。工作过程中既有失败的惨痛教训,也有成功的喜悦。现在我把自己关于班级管理的观念和一些具体的做法整理记录下来,希望能够给同仁一些参考;也希望读者对我的观念和做法提出宝贵意见。

背景

2017年6月8号,我送走了自己的第一批毕业生,班里大部分学生高考成绩比较理想,其中胡某博同学以619分全校排名第二的成绩考入中南大学。这对我们生源(中考成绩490分上下)并不是特别优秀的我们来说无疑是一个巨大的鼓励。正是因为这一届高考成绩创下了历史最高,才有了2017年招生的火爆,而且生源(中考成绩550分左右)也有了一个较大的提升。

错误观念

我认为17级的这一批学生入学成绩好,整体素质高,管理起来会比较轻松加愉快;所以我在179班管理上很放松,只是说的很多:上课你们该怎样听课才能效率高;自习课你们该如何分配时间写作业;午休、晚就寝你们应该在规定的时间内上床休息;不可以有重大违纪,上网,看小说,玩手机,逃课,谈恋爱,打群架;对于校园卫生、教室卫生、宿舍卫生,你们要认真负责地打扫。从第一个学期开始,我就特别信任他们,相信学生们可以把我提的要求和意见做得很好。因为他们入学成绩很好,有较强的自控力,有明确的学习目标,有合理的学习计划。后来事实证明我对他们的这种“盲目自信”是很不对的。

惨痛教训

在我的这种“盲目信任”错误指导理念下,一个月后,179班迎来了第一次月考,考试成绩优秀率年级第一,但平均成绩和别的班差了近30分。我简单地做了一下总结,却还是没有重视问题所在,自己的指导思想也没有发生改变:我相信学生们能够自己总结经验教训,下次月考肯定能够迎头赶上。但后面的两次月考成绩证明我的想法是大错特错。尤其是第三次考试成绩出来之后,优秀率和平均分全都倒数第一,并且平均分和排名第一的班级相差近60分,直到那之后我才意识到班级管理问题已经糟糕到了极点。接下来正好赶上全校召开了班主任经验交流会,我在会上做了深刻检讨,意识到了自己管理思维上的重大问题,并承诺期末考试尽可能地缩小和别的班级之间的差距。

自我反思

第一个学期,由于我的疏于管理,学生在养成教育过程中没有引导他们,形成良好的学习习惯和行为习惯;没有认清楚高中与初中在学习和管理上存在很大的差异;没有树立起一个高中生应有的高考态度和竞争意识。我在学生养成教育阶段,没有重视班级内部出现的问题,没有严肃处理违纪个人,而是选择轻易相信他们对我说的“真话”。后来我意识到要想做好班级管理工作,我必须深入学生的生活;勤于观察学生的动态,捕捉与学生交流的机会;勤于用双手给学生做好示范;能够和学生“同吃苦,共患难”。

整顿和进步

第三次月考结束之后还有一个月就是期末考试了,利用这一个月的时间我决定先从“两操”上入手,为了得到学生的认可,让他们看到我整顿、管理班级的决心。今后每天我都坚持早操和课间操提前到位,并且跟在学生后面跑步。在跟操过程中,我知道哪些学生的声音洪亮,哪几个人在那光张嘴不出声,哪个同学步伐跟不上;针对这些具体问题,我找学生挨个谈话,用赞赏的语言给他们指出了问题,并提出了改进方法,学生们听了进去,整个队伍在跑步的时候队形更整齐了,口号也更洪亮了。可能是受我的影响,其他班级的老师也开始跟着学生跑步了。

班级风气差,形成不了良好的学习氛围,主要是受几个不遵守纪律学生的恶劣影响。我与值班老师积极配合,成功查从男生宿舍查出了至少5部手机,正是这几部手机把班上的男生搞得乌烟瘴气。几乎每个男生都玩过,胆子大的更是在课堂上玩过。由此也可以看出这些学生的自控力是多么差。对于这件事,我是十分生气,但是在处理这件事上我是很理智的。首先我感觉这是一件好事,因为发现了问题,就可以解决问题;解决了问题,就可以进步了。我并没有在班级上让“这些人”特别难堪,而是私下把这些“问题学生”家长请了过来,详细客观地向家长说明了情况,以及这种做法的恶劣影响。通过和家长的交流,我了解这些学生的生活环境以及性格特点,当然也有一些和学生有关的趣事儿,加深了对学生的认知。而且,从始至终,我对这些学生都是抱有希望的。一个月的时间很快就过去了,期末考试结束后,成绩出来了,并不理想,我们班的平均分和第一名差了近40分,但我们进步了。

成功与榜样

新学期开始了,文理分科也完成了。179班走了几个旧人,来了几个新人,整体并没有明显的变化。我还是继续坚持早上5:45到操场和学生一起跑步,一周七天不间断;每节课上课之前我都会提前两分钟进教室提醒学生安静下来,准备上课的资料;晚三没有老师盯班,我会在讲台桌上坐到十点等到学生们下课。没有花哨的技巧,没有过多的嘘寒问暖,我只是一天到晚在教室里面转:提醒学生你课上要有听课笔记,自习课你们要优先写数学作业,你们要在资料原题上有改错的痕迹,你们要把错题整理到错题本上;你要捡起脚底下的纸团,你要注意擦一下讲台桌和电脑桌,你们两个去倒一下垃圾桶。我只是不断地重复怎么去听课,如何去分配时间,及时去清理教室的垃圾等这些琐碎的小事。及时去发现问题,并且第一时间去解决问题。

这样又坚持了一个月,我感觉学生这一个月的学习状态非常好,自己心想这次月考成绩应该会有一些进步的,但我万万没想到的是第一次月考成绩居然是“双料”第一。这可能是所有老师和同学都想不到的,但这确实是真的。这就更坚定了我的理解是对的,到了后面的期中考试和期末考试,179班一直都是名列前茅的。

我现在还是这样一个观点:能够发现学生一个问题是一件特别好的事,不管问题的大小,你就可以去帮助他去认识问题,改正问题;如果很长时间(比如一个月)班级里表面上没有任何问题,可能会有一个很严重的隐患。所以班主任工作一定要做到细,越细越好。我还会继续从细处抓起。